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實驗是培養(yǎng)學生能力的重要環(huán)節(jié)，同時也是提高教學質(zhì)量的基本條件，而現(xiàn)代教育的一個顯著特點正是培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的人才，而實驗教學恰恰是理論與實踐的結(jié)合點。因此，實驗室的功能首先要滿足這一教學要求，讓學生通過實驗，去驗證理論，深化理論，也可以通過實驗，培養(yǎng)學生實際能力與創(chuàng)造精神。另外，實驗室也要為教師提供一個良好的科研場所。在不影響教學的前提下，還可以為本地區(qū)的運動員訓(xùn)練提供場所，或進行身體機能的檢測。由此出發(fā)，制定了實驗室規(guī)劃。
　　根據(jù)教學大綱的要求，師范院校體育專業(yè)應(yīng)開設(shè)基礎(chǔ)理論實驗，包括人體生理實驗、人體解剖實驗、運動生理實驗、運動生物化學實驗、運動保健實驗、人體測量學實驗、運動生物力學實驗、遺傳學實驗和運動心理學實驗等。經(jīng)過分析歸納，決定建立三個實驗室，即人體生理實驗室、人體解剖實驗室和運動生物化學實驗室，以滿足上述實驗要求。
　　在資金少和學科多的情況下，我們集中使用資金，先建設(shè)主干學科的實驗室，開始時，重點建設(shè)了人體生理實驗室，并把資金用在購置實驗儀器設(shè)備上，利用現(xiàn)有房屋，爭取早日開出實驗課。